حصان نوري

[EDrara]

امامي احصائية تقول: بعد ان يتخرج المهندس الاميركي من جامعته بخمس سنوات, تصبح نصف معلوماته غير صالحة للاستعمال, وعليه كي يبقى مؤهلا للعمل, ان يملا الفجوة التي احدثها التطور السريع في حقل العلوم. يترتب على العملية نفسها احداث تغيير جذري في اساليب التعليم المتبعة اعتبارا من الصفوف التي تسبق الالتحاق بالمدرسة الابتدائية.

كانت فرح على ابواب عامها الدراسي الاول, عندما قررت ان اعلمها اللغة العربية كتابة وقراءةً اسوةً باخيها.

اتصلت باختي بالوطن الام, اتوسل اليها ان ترسل لي كتب القراءة للصف الاول الابتدائي. وبعد اقل من اسبوعين رقصت الكتب في علبة بريدي, فرقصت فرحةً بها!

لم تدم فرحتي طويلا.. ويا لدهشتي! انها نفس الكتب التي تعلمت بها ابجدية الحرف بشحمها ولحمها!

باسم يقرا الجريدة.. رباب تغسل الصحون.. ركب خالي حصان نوري.

خمسة وثلاثون عاما وما زال باسم يقرا الجريدة, ولم يصل الى نتيجة!.. (استقبل سيادته.. ودع جلالته.. تدارس سيادته مع جلالته الامور التي تخص البلدين..) خمسة وثلاثون عاما, ولم يعرف باسم ما هي الامور التي تخص البلدين!

خمسة وثلاثون عاما غيرت ماري كوري باكتشافها اليورانيوم تاريخ العالم بكامله. حلقت فالنتينا كريتشكوفا حول الارض بمفردها.. استلمت جانيت رينو منصب المحامي العام لاكبر دولة في العالم, وما زالت رباب تغسل الصحون وتحافظ على هدوء البيت, كي يتسنى لباسم ان يقرا الجريدة عله يصل الى نتيجة!

خمسة وثلاثون عاما طحنتنا الحروب الاهلية.. اجتاحتنا المجاعات.. تصحر الجو والبر والبحر.. مات اخر حصان عربي منذ اكثر من خمسمائة عام. ومازلنا متوهمين ان نوري يملك حصانا, ومازلنا متوهمين ان شهامته العربية تسمح لخالي ان يمتطي صهوة حصانه!

علمونا منذ نعومة اظفارنا ان يكون الواحد منا مع اخيه ضد ابن عمه, ومع ابن عمه ضد الغريب!.. لم يكن الغريب في قواميسنا ذلك المخلوق الذي يجتاحنا من كوكب اخر او من قارة اخرى. بل كان الغريب من يسكن البيت المجاور, او الحي المجاور, او القرية المجاورة, او المدينة المجاورة في الوطن الواحد!..

اوهمونا بان الوطن الكبير, يمتد من المحيط الى الخليج.. كبرنا مع الوهم لنفاجَأ بان وطن كل واحد منا ينتهي, في افضل الاحوال, عند حدود قريته!.. تفاقم الحقد حتى صار الانسان مع ابنه ضد اخيه, ثم مع جشعه ضد ابنه. ثم تحول الى حالة ميؤوسٍ منها, تكره ذاتها!



كذبوا علي يا فرح, لكنني لن ادعهم يمررون كذبهم عليك بسلام.. ساحرق تلك الكتب.. ساعيد صياغة التاريخ, وساكتب على الصفحة الاولى في كتاب القراءة للصف الاول الابتدائي الحقيقة المرة التالية:

بقر خالي بطن نوري.. نتفت زوجة نوري شوارب خالي.. عض نوري زوجة خالي.. سرقت زوجة خالي دجاجة نوري.. !!

ايها الاطفال العرب.. اعرفوا حقيقة ابائكم, علكم تدركوا سر الهزيمة كي تستطيعوا ان تخرجوا منها!..

مهما بدت الكذبة فضيلة وهي ترتدي ثوبا محتشما..

تاكدي يا بنيتي ان الحقيقة العارية اشرف منها بكثير!



طبيببة مختصة في علم النفس والسلوك البشري مقيمة في كاليفورنيا ¯ أميركا



د. وفاء سلطان


منقول من بريدي

[sunshine]

يا خوي تكلم مين ولا مين
صدقني جالس تنفخ في قربة مقطوعة
الناس تطوروا وحنا نايمين في العسل|347|

[EDrara]

مين جاب سيرة قربة دحنا بنقول حصـــــــــــــــان

الله يعطيك العافية ويرزقك بالذرية الصالحة ويعينك على تربيتهم كما يحب ربنا ويرضى

نبغي مثلك الكثير في عالمنا الفارغ

[BackShadow]

اهلين ابوعبدالملك

اتفق معك يا صديقي ... المناهج الدراسية لدينا متخلفة ... جداً

اذكر كنا ندري في الجامعة لغة الـ Basic والدكتور يقول لنا اللغة ذي نعلمكم هي الترم هذا .. والترم الجاي تنسوها لان مافيه احد يستخدمها

للاسف المشكلة ليست فقط في مناهج الابتدائي
بل تجد ان المصيبة الاكبر في الجامعات


ولكن لا اعتقد ان هذه المشكلة هي الوحيدة لدينا

اعتقد لو ان كل شخص اهتم بابنائه وتابع تعليمهم لاختلف الوضع
على الاقل يتطمن انهم يتعلمون اشياء مفيدة



مع تحياتي

[EDrara]

مرحباً بك أخي

كلامك صح يا صح

نبغي نقول صح النوم يا عرب

[سكون]

أخي الكريم أبا عبدالملك


أعجبني كثيرا" موضوعك أخي لو أن العرب قرءو القرأن
عن ايمان صادق وحبا" ل لله وخشيه له وعملوا بكل ما أمرهم الله
من علم وعمل لكانو وصلوا الى القمر ...............الخ من كل ما ذكرت
ولدانت لهم الدنيا لكن ويا أسفا جنى عليهم كأس وغانيه تركو العلم
وراء ضهورهم ..........ونامو في العسل:D
وللأسف لم يستيقضو الى يومنا هذا :203:
و
ما جنو الى التقليد وياليت أثمر:217:
وها نحن ندرس مع أولادنا غثاء السيل



ودمت على خير اختك سكون

[EDrara]

في صمت الليل نطقت
وما أجمل ما قلت

فيكفيني وجود أمثالك لما نقلت من أسى على الحاضر وحسرة على الحال وشوقاً للماضي نعيده في القريب من القادم

[عابده لله]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي الفاضل إدرارا ..

أسعد الله اوقاتك بكل خير ..

بالنسبة لما نعيشه الآن في حاضرنا من نهج ومناهج تسير عليها
الحكومات , فاللأسف هي مناهج للتدريس ولملئ الجداول فقط..
ولكننها بدون مضمون ..

وهذا شيء مؤسف الحقيقة لأن الأجيال تذهب وترجع من المدارس
بالكتب فقط ولكن شيء يترسخ بالعقول فلا ............

أنا أرى أن البيت والأسرة لها التأثير الأكبر على الأبناء من حيث
التربية الفضلة والتعليم ..
فلو رسخَنا بعقولهم الدين والأخلاق الحميدة وكان مرجعهم الله ورسوله
الكريم , لفلحوا في حياتهم العلمية والعملية ..

وكثيرأ من المسلمين هناك في بلاد الغربة ولكن تمسكهم
بعاداتهم وتقاليدهم وحرصهم على أن يتمسك بها أبناءهم
هو الدافع الأكبرلأن تبقى اللغة الأم والقيم والمبادئ مزروعة
بأبنائهم .. وفقهم الله ..

وما نراه حاليأ بالمدراس يشيب له الرأس وتخجل الألسن ذكره ..
فوالله من أكبر العيوب أن أعدَل على مدرس أبني للرياضات
مسائل كثيرة ... وإن لم يقتنع أتصل به وأشرح له وجهة نظري
وأعلمه أخطاءه وبكل برود يقول .. يمكن إختلاف التعليم من بلد
لبلد يفرق .. مشكورة ..

:179:

:
:

هذا ما لدي بالإضافة لشكري الجزيل لك أخي على
أهمية طروحك ..

بارك الله فيك ..

[EDrara]

تسلمي على هذا الرد المفيد

بالفعل شئ محير وشئ غريب

الأدهى والأمر أن هذا المدرس خريج ولد أمس ويتفلسف على خريج أيام ما حفروا البحر (أنا) <== مو جف البحر

الله المستعان على هذه الحال الله المستعان

[tofi]

صباح الخير ...

أخي الفاضل .... ادرارا

لا ذنب لـ نوري و لا للحصان ...

فكر معي قليلا ...

إن عملية تطوير العلوم وتحصيل التطور الثقافي ليس بالأمر الهين ...

نحن نعاني من نقص كبير في كافة مستلزمات التطوير لمواكبتها .. أبسط مثال : الانترنت ليس بالمجان !!!

حتى الآن لم يعترف بالانترنت كوسيلة للتعلم والتعليم ...

فماذا تتوقع ؟؟

كذلك ... عملية وضع المناهج الدراسية يبعث على الرتابة والسأم ، فكل هدفها الحشو فقط ..

لقد بلغ اهتمام أمريكا بأمر الكتاب المدرسي بأن تتنافس عليه كبريات الشركات لتصميم محتواه ، أين نحن من هذا الاهتمام ؟؟

كيف سنتقدم ؟؟؟ وكيف يمكن لحصان نوري أن يطير ... اذا كان المعلم أو المعلمة .. يتأففون من التدريس ..

والمصيبة الأعظم .. أن الطلاب والطالبات لا يملكون أي هدف للتعلم أصلا ..

فمن كانت له همة وعزيمة ... سيبلغ الذرا .. وإن كان هناك مليون عائق ..

أعتذر عن الاطالة ...

تحياتي وتقديري

[رغــد]

ادرارا
تسلم ياأخي على موضوعك الرائع والمفيد ..!!

ربما أن اليأس تمكن منا للدرجة التي شعرنا بها أن الحديث في هذه الأمور لا يجدي ..
ولكن ..... كثر الدق يفك اللحام :D

ومع كثرة مطالبتنا بتغيير المناهج , ومع كثرة نقاشاتنا في هذا الموضوع ( قد ) يتحقق 5 % مما نطمح ونطلب .. وبالتالي نكون قد حصلنا بالنهاية على شيء غير وجع الحلق والقلب .

وألاحظ أن مشكلة المناهج تعاني منها الدول الخليجية بصفة خاصة وليست الدول العربية .. وهذه مأساه إذا ما درس الخليجيين مع بعض العرب ستجد أن الفرق واضح .|273|

قبل يومين سمعت محاضرة للدكتور طارق السويدان وهو يتحدث عن تخلفنا في المناهج .. وعلينا أن نطور أنفسنا بأنفسنا ولا مانع من الأخذ من أفكار الغرب إذا كانت تصب في مصلحتنا ...." مشكلة أن يظل أبناءنا يدرسون عن الإتحاد السوفييتي وهذا الإتحاد غير موجود الآن "


شاكرة مرة أخرى ... والله يعطيك الف عافيه .

رغــد

[EDrara]

أختي
كلامك صحيح في كل المجالات ولكن ما العمل؟
وضعت موضوع آخر في الإستراحة هنا بس للإسف زواره قليل وهو يحل المشكلة هذه وهو موضوع " عزتنا يا مسلمين .... من هنا"
ويحق لكم ذلك فكان الهدف متابعة الحلقة هذه لأنها تم التحضير لها من قبل الداعية عمرو خالد من رمضان
وهو يهدف فيها لأن نصبح منجزين لنا هدف في الحياة نستطع عمل شئ في هذه الحياة وضرب لنا أمثلة جميلة جداً.

لابد أن نفعل شئ نغير كل شئ ونعيد حساباتنا في كل أمر من جديد
وسترون الفرق بعد إذن.
نقول الحكومة والحكومة والحكومة لكن نحن ماذا فعلنا هل غيرنا شئ من أسلوب حياتنا؟
هل غيرنا من تصرفتنا وجشعنا؟
هل كنا طيبين مع جميع الناس؟
هل أزحنا عن تصوارتنا العنصرية؟
هل أخلصنا في العمل لله؟
هل أنجزنا متطلباتنا العملية والمنزلية على أكمل وجه؟

كلها إجابات لا وإمكن بعضها نعم. رأيتم الأغلبية في القاعدة الجوابية هنا لا والخاصة منها هنا نعم.

قال تعالى: " ذَلِكَ بِأَنَّ اللّهَ لَمْ يَكُ مُغَيِّراً نِّعْمَةً أَنْعَمَهَا عَلَى قَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُواْ مَا بِأَنفُسِهِمْ وَأَنَّ اللّهَ سَمِيعٌ عَلِيمٌ "

[*نجـ سهيل ـم*]

مساء الخير ..

رائع جداً ما نقلته أخوي edrara

ولكن .. الكلام هذا كله نتداوله من سنين .. والحال كما هو ..

ما أدري إلى متى الإستغفال ..

عموماً أشكرك من كل قلبي على رائع ما نقلت

ولك التحية

[EDrara]

هلا وغلا بك في كل مكان وأيّ زمان
أخي كلامك فيه نوع من الإحباط
لكن أقلب عليك السؤال وتحملني

ماذا فعلت أنت لتعديل الوضع إن لم يكن عاجبك؟
بالطبع انا ما عملت شئ لكن فكرت أن أعمل شئ وأبدأ بالنصح وإفهام الناس أن هذا شئ خطأ حتى تصل هذه الكلمة لغيري وينقلها لغيره وهكذا حتى تصل لمن في يده الورقة والقلم ويبدأ في التعديل.
أقول هنا قد تصل إليه وقد لا تصل

[*نجـ سهيل ـم*]

مساء الخير .. إدرارا ..

صدقني نفس اللي أنت تسويه .. إحنا كلنا نقوم به ..

وكلامك هذا .. يعني لي إنك تعتقد إن اللي بيده الورقة والقلم .. مو عارف الموضوع وسلبياته ..

صدقني وأبصم لك على العشرة إنه أعرف مني ومنك بالسلبيات ...

لكن السؤال اللي المفروض إنه يطرح ..

ليه التجاهل هذا من قبل المسؤولين ؟

أشكرك من القلب

[EDrara]

حلوة يا نجم سهيل أصبت كبد الحقيقة

[الأمــل]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

مساء الخيرات أخي الفاضل إدرارا .. الله يحفظك..
المناهج وتطورها .. المتلقي والفائدة المحصلة ... من أهم مرتكزات تطور الدول في شتى مجالاتها ..
بالنسبة للإمارات الآن نلمس تطورا جذريا في تغيير المناهج وبدأت من التعليم الابتدائي وهناك مدارس نموذجية وأخرى تطبيقية .. وهناك تجارب على مدارس معينة .. تهيئة لتعميمها على الكل ..

بصراحة نلحظ حركة تجديد دماء في الساحة التربوية ... لكن من جهة أخرى نرى الطلاب أكثر تشتتا ..أقل تركيزا .. اهتماتهم بالعلم يأتي في المرتبة الأخيرة ... المعلم انتقص قدره لدرجة كبيرة .. وما زال صامدا (وحليله)...

الطالب .. المنهج .. المدرس ....ثالوث التعليم .. لا يقوم بدوره (التعليم) على أكمل وجه إلا بتكامل هذا الثالوث متى ما ضعف أحد هذه المرتكزات ... ضعفت العملية التعليمية !!!
أشكرك أخي إدرارا على موضوعك ومناقشتك ..بارك الله فيك..
أختك الأمــل

[EDrara]

هلا ومرحباً بك ألف وألفين لين ما تتعب العين


كلامك جميل جداً بس لي تعليق بسيط

نظل في دائرة مفرغة عندما نقول ثالوث لماذا؟

لأن هذا هو أساس التعليم المنهج والمدرس والطالب وإلا كيف نقول أن التعليم أصبح بمعنى الكلمة تعليم ما لم تكون اسسه ثابته الثلاثة؟

أختى
أطربتني مشاركتك
يا ليت تكرريها