المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أختبار الفيزياء



ghali
11-01-2004, 04:26 PM
بمناسبة دخول موسم الاختبارات
في امتحان الفيزياء في جامعة كوبنهاجن بالدانمرك

جاء أحد أسئلة الامتحان كالتالي : كيف تحدد ارتفاع ناطحة سحاب باستخدام الباروميتر (جهاز قياس الضغط الجوي)؟

الاجابة الصحيحة : بقياس الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وعلى سطح ناطحة السحاب

إحدى الاجابات استفزت أستاذ الفيزياء وجعلته يقرر رسوب صاحب الاجابة بدون قراءة باقي إجاباته على الاسئلة الاخرى

الاجابة المستفزة هي : أربط الباروميتر بحبل طويل وأدلي الخيط من أعلى ناطحة السحاب حتى يمس الباروميتر الأرض . ثم أقيس طول الخيط

غضب أستاذ المادة لأن الطالب قاس له ارتفاع الناطحة بأسلوب بدائي ليس له علاقة بالمباروميتر أو بالفيزياء , تظلم الطالب مؤكدا أن إجابته صحيحة 100% وحسب قوانين الجامعة عين خبير للبت في القضية

أفاد تقرير الحكم بأن إجابة الطالب صحيحة لكنها لا تدل على معرفته بمادة الفيزياء . وتقرر إعطاء الطالب فرصة أخرى لاثبات معرفته العلمية

ثم طرح عليه الحكم نفس السؤال شفهيا
فكر الطالب قليلا وقال: " لدي إجابات كثيرة ل! قياس ارتفاع الناطحة ولا أدري أيها أختار" فقال الحكم: "هات كل ما عندك"

فأجاب الطالب
يمكن إلقاء الباروميتر من أعلى ناطحة السحاب على الارض ، ويقاس الزمن الذي يستغرقه الباروميتر حتى يصل إلى الارض ، وبالتالي يمكن حساب ارتفاع الناطحة . باستخدام قانون الجاذبية الارضية

اذا كانت الشمس مشرقة ، يمكن قياس طول ظل الباروميتر وطول ظل ناطحة السحاب فنعرف ارتفاع الناطحة من قانون التناسب بين الطولين وبين الظلين

إذا اردنا حلا سريعا يريح عقولنا ، فإن أفضل طريقة لقياس ارتفاع الناطحة باستخدام الباروميتر هي أن نقول لحارس الناطحة : "ساعطيك هذا الباروميتر الجديد هدية إذا قلت لي كم يبلغ ارتفاع هذه الناطحة" ؟

أما إذا أردنا تعقيد الامور فسنحسب ارتفاع الناطحة بواسطة الفرق بين الضغط الجوي على سطح الارض وأعلى ناطحة السحاب باستخدام الباروميتر

كان الحكم ينتظر الاجابة الرابعة التي تدل على فهم الطالب لمادة الفيزياء ، بينما الطالب يعتقد أن الاجابة الرابعة هي أسوأ الاجابات لانها أصعبها وأكثرها تعقيدا
بقي أن نقول أن اسم هذا الطالب هو " نيلز بور" وهو لم ينجح فقط في مادة الفيز! ياء ، بل إنه الدانمركي الوحيد الذي حاز على جائزة نوبل في الفيزياء

منقوول

رحاب
12-01-2004, 01:28 AM
أخي الكريم .... ghali
أعجبتني جدا هالمعلومة عن الفيزياء وخاصة أنني شغوفة كنت بهذه المادة
فتخيل الاجابة الصح كانت في نظر الطالب المتميز هي أسوأ إجابة وإن دل ذلك على شئ فهي دليل على نبوغه

دمت بود

عابده لله
12-01-2004, 07:03 AM
خذ الحمكة من افواه المجانين

:D

مدهش والله ولد فلته ....

هذا موضوع بجد لا بد من طرحه لاحقاً ...

:
:

مب شرط إني أمشي على كلام المنهج الدراسي أو الطرق
اللي بيعطونا هيه ,,, ممكن أشغل مخي واخرج بنتائج مماثلة
ولكني بطريقتي الخاصة , وحصل أن تناقشت مع دكتورة للرياضيات
بالجامعة بذا الموضوع وأقنعتها بإجابات صحيحية لمسائل كانت معقدة
وحلها اعقد وأعقد ...........

حليت الموضوع بكم خطوة سهلة وسلسة وخرجت بنفس الناتج...
بس للأسف المناهج الدراسية لا بد من تعقيدها حتى يثبتوا للطلاب
كم هم أغبياء ..........
:134:

أشكرك أخي الكريم طرح خفيف لكن مضمونه رائع ...

بكل الخير كن

ghali
12-01-2004, 08:48 PM
الاخت/ صدى الحرمان - عابده لله

شكرا لمروركما ثم شكرا لتعقيبكما الذى اثرى الموضوع وفتح افاق اخرى للحوار لم تكن ظاهره حين تم طرح الموضوع.

ولعلنا نستفيد من اراء اعضاء المنتدى الكرام حول النقاط التاله:

* النبوغ وهل هو مرتبط بالفوضى, وهل الفوضى جزء من النظام يبدو غريبا اليس كذلك.

* االمناهج هل تساعد على النبوغ.

استفتارات قد يتسنى لنا الوقت لمناقشتها وشكرا.

دمتم ودامت قلوبكم طاهرة نقيه

Petals
13-01-2004, 05:46 PM
فعلا قصه ولا أحلى.


بالنسبه للأسئلة

فكمان لازم تزيد شي، هو كيفية ايصال المعلومه للطلاب.
يعني مو طريقه محدده واذا جبت غيرها فخطأ.
بكذا صرنا زي الكومبيوتر، ذكي صحيح بس كل اللي فيه تلقين في تلقين.

مهما سوى العجايب الا انو مايبتدع شي من نفسو.

يستاهل نوبل الواد نيلز.


وتستاهل الشكر على هذا الموضوع


Petals